果果上幼儿园之后，除了关心他当天的情绪和表现，现在还有一件事也渐渐成了我们每天固定关注的内容，那就是老师发在班级微信群里的每日餐食。🍚 老师每天都会把当天的早、中、晚餐整理好发到群里，不只是简单拍一张照片，而是明显经过了认真摆放：餐盘整齐，菜品分区清楚，颜色搭配也很好，每一道菜还都会标注名称。看得出来，老师们在这些细节上确实花了不少心思。 也正因为这样，我忽然觉得这些图片其实很值得保存下来。对于孩子来说，这可能只是幼儿园里普通的一顿饭，但放在成长记录里，反而是一段很具体、很真实的日常...

终于，终于，我作为一个父亲，第一次正式参加家长会了。以前总觉得“开家长会”这件事离自己很远，仿佛还是学生时代坐在教室里，等着老师总结成绩的画面，没想到转眼之间，自己已经坐到了家长的位置上。时间过得真快，果果也真的到了要和老师、同学一起成长的阶段了。 前面也写过，果果入园之后的表现，其实比我们全家原本预想的要好很多。刚开始还担心他会哭闹、抗拒、不愿意融入，结果真正进入幼儿园后，大多数时候都比想象中适应得顺利。当然，小问题还是有，而且这些问题在老师那里也表现得相当“突出”。 ...

果果已经三岁零三个月了。什么时候他从那个只会在怀里哼哼唧唧的小奶娃，长成了一个会跑会跳、会顶嘴也会撒娇的小小少年，我竟然都有些恍惚。明天开始，他就要正式成为一名幼儿园小班的学生了。人生的第一段“求学生涯”就这样悄悄拉开帷幕——从此，他真的成了那一朵要走进阳光里的“小花朵”。 不知不觉，那个整天上蹿下跳、爬高翻低、调皮得让人头疼的小家伙，竟然也要背着小书包去上学了。时间真的是个奇妙的东西，你以为日子很慢，可一回头，三年已经悄悄溜走。那些夜里抱着哄睡的时光，那些第一次喊“爸爸”的瞬间，好像还在...

虽然他话不多，但是他调皮啊！ 大年初六，在他三舅爷家里，一向好动的果果骑着溜溜车满院子窜。可能是太兴奋了，一个没控制好方向，直接摔了个结结实实的“狗吃屎”。脸擦在地上，瞬间破皮，没多久就开始浮肿。 那一刻真是心口一紧。 可出乎意料的是，他愣了两秒，拍拍手，自己站了起来，居然没怎么哭。反倒是我们大人更心疼，看着那张小脸一点点泛红、肿起，心里说不出的难受。 两个多小时过去，伤口已经开始发红发黑，慢慢结痂。表面看着问题不大，但我脑子里想的却是——会不会留疤？ 之所以这么紧...

果果三岁多了，说话比以前清楚了不少，能表达的内容也越来越丰富。但有一个小问题，一直让我这个老父亲有点放不下——他还是常常分不清“你”和“我”。 比如他会说：“你的妈妈呢？”、“你的警车呢？”；想喝水时会说“他要喝水”，找妈妈时说“他要找妈妈”；有时候嘴里说着“给我”，手却递给了你。听着可爱，又有点让人担心。 我们其实已经刻意纠正过一段时间了，反复示范、提醒，可效果并不明显。眼看着马上就要上幼儿园，心里难免多想几分：这到底是正常的语言发展阶段，还是需要特别干预？ 1. 这到底算不...

最近，我和果果妈妈发现了一个甜蜜的烦恼。快三岁的果果，俨然成了一个小小的“指挥家”，他能清晰地明白并表达自己的需求，但方式却总是绕开语言。比如，他想喝水时会把杯子递到你面前，想吃香蕉时会拉着你的手走到水果篮旁，想看动画片了就直接把遥控器塞给你，再配上他那急切又充满期待的小眼神，我们这对做父母的，几乎瞬间就能读懂他的“圣旨”。 我们知道他会说，也乐于模仿我们说出的新词，但就是在他最需要表达“我想要……”的时候，选择了最省力的方式——用行动替代语言。我们能读懂他，这本是亲子间的默契，但我却开始...

果果和奶奶回了老家。刚一进门，我的奶奶——也就是果果的老奶——笑得合不拢嘴：“家里有个小孩，瞬间热闹了不少。”她一边说，一边忙个不停，端水果、翻糖罐，恨不得把家里所有的好东西都摆到果果面前。那笑容里有种久违的喜悦，像院子里晾晒的被子，被阳光烘得暖洋洋的。 我忽然想起知乎上那个老生常谈的话题——“生孩子的意义是什么？” 有人说，是生命的延续；有人说，是家里的热闹与欢笑。的确，果果一声“老奶”，就让这清净已久的居所，仿佛被春风推开了门窗，迎进来一股鲜活的空气。 ...

就在刚才，我正在聚精会神的编辑一篇博文，还没来得及保存，结果 Chrome 浏览器崩溃闪退了，气的我重重地用拳头锤了一下窗户，那声音像极了平日里果果摔倒的声音…… 接着，睡了午觉刚醒不久，起床气尚余的果果突然哇哇大哭了起来，眼泪大颗大颗往下滚，嘴里念念有词“爸爸摔倒了…爸爸摔倒了…”，奶奶在旁又好气又好笑：“你别看他这么小，还知道心疼人了哎……”。然后劝了好一会儿才把哭给止住😆😆😆 我想起他和隔壁小女孩笑笑玩耍的场景——如果笑笑哭了，他也会跟着大哭，像是完全感受到对方的情绪；可若是其...

奶奶说，这里的小孩子都傲的很，不像家乡的小孩，愿意带着果果玩。可能是吧？ 果果还差几个月就三岁了，现在越发喜欢在家玩玩具、看书（电子有声书）、看电视了，不喜欢到外面去玩。即便到外面去，也是一个人疯玩，明明有同龄的小孩子的…… 我常常看着他在小区里跑来跑去，手里举着小车或者气球，笑得很大声，可那笑声里又好像只属于他一个人。他并不主动和别的小朋友搭话，偶尔对方走过来，他就腼腆地低下头，转身继续玩自己的。 我想起自己小时候，在老家那条土路上，只要院子里传来小伙伴的喊声，鞋都来不及穿好...

最近我在阅读一份名为《中小学生六大核心素养》的教育资料，它清晰而系统地呈现了当前教育改革的一个重要方向：从“知识为本”走向“素养为本”。作为一位家长，我不禁思考，孩子未来面对的世界和我们成长的年代截然不同，我们又该如何陪伴、引导他们成长？ 这篇文章，既是我个人的学习笔记，也希望能为同样关心教育的家长朋友们提供一点参考。 1. 核心素养：教育的新关键词 “核心素养”这个概念，是在教育目标日益重视学生综合能力发展的背景下提出的。它强调的，不再只是知识掌握的多少，而是学生是否具备适应...